Autor: Joanna Kozera

Jak pomóc dziecku w nauce mowy?

Mowa jest sprawnością i jak każda sprawność wymaga doskonalenia. Jedyną drogą do jej nabywania jest kontakt ze środowiskiem, a więc przyjmowanie prawidłowych wzorców mowy poprzez osłuchanie się z nią w najbliższym otoczeniu. To ile i w jaki sposób mówimy do dziecka ma duży wpływ na rozwój jego mowy. Rady dla rodziców: 1. Koniecznie jak najwięcej mówić do dziecka, podczas zabiegów pielęgnacyjnych, zabawy, spacerów. Każda sytuacja jest dobra, aby wychowywać dziecko w „kąpieli słownej”. Ciepły i łagodny głos matki działa na dziecko wyciszająco i uspokajająco. Pamiętajmy też o tym, że do dziecka należy mówić powoli i wyraźnie. 2. Dostarczać bodźców dźwiękowych, […]

 1,558 Liczba odwiedzin

ZABAWY ROZWIJAJĄCE KONCENTRACJĘ

Co to jest ZABAWA? ZABAWA- odnosi się do każdej czynności, którą dziecko podejmuje dobrowolnie, bez przymusu z zewnątrz, dla własnej przyjemności – bez względu na jej końcowy rezultat. Celem zabawy jest rozrywka, co w znaczący sposób różni ją od pracy. Klasyfikując zabawy według ich treści należy wymienić: zabawy manipulacyjno- konstrukcyjne, zabawy tematyczne, zabawy dydaktyczne, zabawy ruchowe. Każda z w/w zabaw jest potrzebna do prawidłowego rozwoju psychomotorycznego dziecka. Dzisiaj zachęcam do zabaw dydaktycznych. Zabawy dydaktyczne są celowo organizowane po to, aby dzieci pozyskały nowe umiejętności i wiedzę. Maluchy starają się skoncentrować uwagę na postawionych im zadaniach, usiłują poprawnie rozumować. Ta edukacja […]

 1,737 Liczba odwiedzin

Umiejętności komunikacyjne i językowe u dzieci z autyzmem

Umiejętności komunikacyjne i językowe jako jedno z trzech kryteriów, które oceniamy w diagnozie spektrum autyzmu. Według ICD- 10 podstawowymi syndromami w tym zakresie są; -opóźniony lub zupełny brak rozwoju języka mówionego, który nie wiąże się z próbą kompensowania za pomocą gestów lub mimiki (jako alternatywnego sposobu porozumiewania się) -względny niedostatek inicjatywy i wytrwałości w podejmowaniu wymiany konwersacyjnej (zwrotnerelacje na komunikaty innej osoby) – stereotypowe i powtarzające się idiosynkratyczne wykorzystanie słów i wyrażeń – brak spontanicznej różnorodności zabawy „na niby” lub zabawy naśladującej role społeczne Umiejętności komunikowania się u dzieci z autyzmem są bardzo zróżnicowane. U dużej liczby dzieci mowa nie […]

 3,164 Liczba odwiedzin

Porozumienie bez przemocy – Nonviolent Communication (NVC)

Sytuacja, w jakiej się znajdujemy jest dla nas wszystkich bez względu na wiek dużym obciążeniem psychicznym. To zrozumiałe, że każdy na swój sposób przeżywa lęk i niepokój, odreagowuje złość, oswaja się z bezradnością. Mamy prawo do odczuwania tych trudnych emocji na własnych zasadach. Co jednak dzieje się, gdy niewykształcona umiejętność radzenia sobie z uczuciami staje na drodze do porozumienia z członkami rodziny? W izolacji domowej sytuacja ta jest szczególnie trudna, ponieważ formy odreagowania napięć są ograniczone. Drobne nieporozumienia z czasem mogą eskalować w konflikt – choć tak naprawdę żadne z was nie miało przecież złych intencji. Przedstawiona w artykule metoda […]

 1,502 Liczba odwiedzin,  1 Dzisiaj