Kategoria: Wsparcie dla Nauczycieli

Fobia społeczna – czym jest jak można sobie z nią poradzić?

  Michał Zbigniew Wójcik, psycholog  Czym są fobie społeczne?  Fobie społeczne zazwyczaj zaczynają się w okresie pokwitania i wiążą się z obawą przed oceną przez innych ludzi skupionych w stosunkowo małych grupach, która prowadzi do unikania sytuacji społecznych. Są one jednakowo częste u mężczyzn jak i u kobiet. Mogą być określone (np. ograniczone do jedzenia w miejscach publicznych, do wystąpień publicznych lub spotkań z przedstawicielami płci przeciwnej) lub rozlane, obejmujące niemal wszystkie sytuacje społeczne poza kręgiem najbliższej rodziny. Fobie społeczne są zazwyczaj związane z niską samooceną i strachem przed krytyką. Mogą przejawiać się jako skargi na czerwienienie się, drżenie rąk, […]

 177 Liczba odwiedzin,  1 Dzisiaj

Forum Metodyczne

Katedra Pedagogiki Akademii WSB w Dąbrowie Górniczej organizuje w dniach 15-16 kwietnia 2023 r. Forum Metodyczne, które nasza Poradnia ma przyjemność obejmować patronatem honorowym.   Celem Forum jest wymiana myśli naukowej i doświadczeń praktycznych, między innymi z zakresu terapii pedagogicznej, neurodydaktyki, edukacji włączającej, pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Poruszane będą również kwestie rozwijania myślenia matematycznego małego dziecka oraz dydaktyki- jak uczyć, aby wspomagać rozwój kompetencji przyszłości.  Wszystkim zainteresowanym Nauczycielom udostępniamy link do tego wydarzenia:   178 Liczba odwiedzin

 178 Liczba odwiedzin

Dziecko ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – dyskalkulia 

1. Wstęp – pojęcie dyskalkulii rozwojowej (definicja).  Dyskalkulia rozwojowa jest strukturalnym zaburzeniem zdolności matematycznych, mających swe źródło w genetycznych lub wrodzonych nieprawidłowościach tych części mózgu, które są bezpośrednim, anatomiczno – fizjologicznym podłożem dojrzewania zdolności matematycznych zgodnie    z wiekiem; jest zaburzeniem występującym bez jednoczesnego zaburzenia ogólnych funkcji umysłowych  (Definicja  wg Košč 'a).  Pojęcie to odnosi się do uczniów, których wiek matematyczny jest wyraźnie niższy od ich wieku rozwoju umysłowego.  Rodzaje dyskalkulii  rozwojowej:  a). werbalna  –   zaburzenie umiejętności słownego wyrażania pojęć i zależności matematycznych, takich jak oznaczanie   ilości i kolejności przedmiotów, nazywanie cyfr, liczebników, symboli; działań i dokonań matematycznych.  b). praktognostyczna (wykonawcza) –   zaburzenie matematycznych manipulacji konkretnymi czy narysowanymi […]

 1,898 Liczba odwiedzin,  1 Dzisiaj

Szkoła po pandemii

Zapraszamy do korzystania ze scenariuszy zajęć reintegracyjnych dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych, opracowanych przez pracowników Powiatowej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Będzinie. Koordynatorzy szkół służą pomocą na temat dostosowania scenariuszy do potrzeb konkretnych zespołów klasowych. Życzymy udanego powrotu do nauki stacjonarnej. SCENARIUSZ ZAJĘĆ INTEGRACYJNYCH  DLA UCZNIÓW KLASY I- III  Temat: Poznajmy się od nowa.  Cele terapeutyczne:  Wzajemne poznanie się uczniów.  Budowanie  poczucia bezpieczeństwa i zaufania.  Ośmielenie  i zwiększenie otwartości.   Zaspokojenie  potrzeby bycie ważnym.   Budowanie  pozytywnego obrazu siebie.    Zwiększenie  poczucia własnej wartości.   Stworzenie  okazji do odreagowania napięć emocjonalnych.   Cele rozwojowe:   Rozpoznawanie  emocji u siebie i innych.  Rozbudzanie gotowości do swobodnego wypowiadania się.   Odczuwanie  radości z wykonanego zadania.   Uczenie  się uważnego […]

 1,769 Liczba odwiedzin,  1 Dzisiaj