Celem działań stymulujących rozwój percepcji wzrokowej w ramach wczesnego wspomagania rozwoju jest: zmniejszenie ryzyka opóźnień rozwojowych, uniknięcie niekorzystnych zmian lub następstw, które może wywołać dysfunkcja wzroku, pedagogizacja rodziców (wyposażenie rodziców w wiedzę i umiejętności w zakresie postępowania z dzieckiem niewidomym i słabo widzącym, udzielenie wsparcia rodzicom i opiekunom dzieci mających zaburzenia analizatora wzrokowego.   Uwaga!! Stymulując rozwój sprawności funkcjonalnej zmysłów dziecka niewidomego należy pamiętać, aby dziecko uczyło się poznawania świata na drodze polisensorycznej. Poznawanie otoczenia za pomocą wszystkich zachowanych zmysłów jest warunkiem niezbędnym do pojawienia się mechanizmów kompensacyjnych.    833 Liczba odwiedzin

 833 Liczba odwiedzin

  W najwcześniejszym okresie rozwojowym symptomami zaburzeń układu wzrokowego mogą być: trudności z precyzyjnym wykonaniem różnych czynności, brak reakcji na własne odbicie w lustrze, dziecko nie bawi się rączkami i nie ogląda zabawek, brak reakcji na światło. W późnieszym okresie rozwojowym – wiek szkolny sygnałami świadczącymi o zaburzeniach analizatora wzrokowego najczęściej jest: oglądanie telewizora, przedmiotów z bardzo bliskiej odległości, ustawianie się bokiem do oglądanych przedmiotów, przechylanie głowy np. przy rysowaniu, oglądaniu TV, nieprawidłowe ocenianie odległości od danego przedmiotu, wykonywanie zadań dydaktycznych w nieprawidłowej pozycji tzn. dziecko bardzo nisko pochyla głowę (rysuje lub pisze „nosem”), brak aktywności lub duża niechęć do […]

 802 Liczba odwiedzin,  1 Dzisiaj

      I ETAP – 1-3miesiąc życia.Reakcja na prezentowane bodźce wzrokowe, odbieranie informacji wzrokowych (następuje reakcja źrenic na światło- odruchowe zamykanie lub zaciskanie powiek ,dziecko uważnie wpatruje się w twarz najbliższych osób rozróżnia kontury: proste, pionowe i poziome wzory i rozmiary –najlepiej czarno-białe), fascynuje się różnymi źródłami światła -błyszczące przedmioty, jaskrawe kolory, przygląda się własnej ręce, spogląda do góry na zabawki, kieruje oczy w stronę źródła dźwięku, rozwija się koordynacja obu gałek ocznych, odwzajemnia uśmiech) II ETAP – 4-12 miesiąc życia. Rozwijanie i wzmacnianie kontroli gałek ocznych, początki wybierania i różnicowania obiektów o wyraźnych barwach i kształtach (płynnie śledzi […]

 1,007 Liczba odwiedzin